Psicopedagogia Atual

Considerando a íntima relação entre a psicologia e a pedagogia, entende-se a importância da contribuição recíproca entre estas duas áreas para o desenvolvimento de concepções e metodologias que venham a beneficiar a aprendizagem e privilegiar o desenvolvimento e aprimoramento de práticas que construam uma visão do educando como ser total, concreto, ativo, atuante, influente, crítico e autônomo.

É importante considerar que na busca pela interpretação do homem integral, a psicopedagogia tem procurado ampliar seus conhecimentos, tomando cada vez mais uma forma abrangente e dialética.

Acreditar na forte influência que o meio pode exercer sobre o ser humano e na crença no potencial da interação social é fundamental para a construção da aprendizagem dentro ou fora dos centros educacionais. Para tanto, a concepção de homem, desenvolvimento e aprendizagem, influenciam diretamente a construção do ser pensante, inclusive em sua formação pessoal e integridade física.

A psicopedagogia acredita na educação, em qualquer época da vida, seja ela fundamental ou profissional, sempre transmitindo valores e ética, respeitando as diferenças humanas em sua amplitude complexa e dinâmica.

É função do psicopedagogo clínico e institucional levar às famílias, às escolas e às empresas, este olhar abrangente, tentando contagiá-las e animá-las para uma visão atual e completa do ser humano, seu desenvolvimento e aprendizagem, assim como, do mundo atual, suas novas características e necessidades mundiais.

Este é o caminho procurado pela psicopedagogia, na tentativa de entender a pessoa sem separar, nem desconectar os vários aspectos que ela possui, garantindo a coerência, a unidade e as aparentes contradições.

É nesta complexidade histórico-social, multidisciplinar e holística que pretendemos trabalhar, privilegiando a metodologia desenvolvida por Dr. Reuven Feuerstein, intitulada PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental, a Psicomotricidade e o Biofeedback que vem facilitando a descoberta, pelos clientes, de estados emocionais mais favoráveis ao aprendizado, assim como, ao relacionamento interpessoal.